FIRST

TUTORING

收到LFL提供的学生注册信息(纯英文)

读懂了每一条信息的意思和用途

不确定的也在群里求助了小伙伴

然后呢......

Step 2 Pre-tutoring聊天

Pre-tutoring不作为正式上课,5-10分钟即可,不写Learning Report(LR)。可只用微信或Facebook等轻松的方式聊天来了解学生,并确认第一周正式上课的时间。若学生太忙,可省略pre-tutoring,在第一节课时开始时聊一会。

注:

  1. 每周上课时间不用固定。若学生所提供的时间与教师有冲突,可与Ta商量。

  2. ​学生迟迟不加微信或Skype:很可能是因为现在还没到临上课前5分钟

**Pre-tutoring是什么、聊什么: 参看 LFL Teacher Handbook 介绍

Step 1 联系学生

主要工具:

  1. Email:修改并发送Welcome email - 密歇根 | 布兰戴斯 | 诺丁汉 | MAIA (如学生所提供的微信有误,在邮件中询问正确的微信)

  2. 微信:打招呼、发送Email截图

  3. Skype(如有):打招呼、发送Email截图

 

其他工具:

Facebook/Instagram/Twitter/WhatsApp(强烈推荐)

打开VPN,在以上其中一个social media和学生(已在注册信息中提供用户名)成为朋友。

注:

  • 不知道以上social media或VPN是什么,请百度查询;推荐的VPN在“LFL云盘/技术支持/VPN”

  • 如发给学生的邮件或消息迟迟等不来回复:

  1. 若此时正处于学生所在时区的周五下午到周日早上某个时间,那么没收到回复很正常,学生可能在hang out或hungover😜 去放松一下吧,不用盯着收件箱​

  2. 查看垃圾邮件箱或广告邮件箱

  3. 检查已发送邮件是否预约时间等信息有误,学生可能看不明白需重发邮件

  4. 学生是否提供了上文中的“其他工具”并且尚未联络

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Step 4 上课

 

密歇根一、二年级/布兰戴斯

每周每学生30分钟,一次完成

密歇根三年级

每周每学生共50分钟,可分为一次(50min)或两次(25min/次)完成

诺丁汉

每周每学生40分钟(其中10分钟可用来调试设备),一次完成

第一周正式上课:

  1. 视频上课时先说明你的 课堂规定 (或在云盘中查看)

  2. 跟学生以会话、讨论的方式复习生词和语法。LFL会具体说明。

  3. 如需要仍可继续pre-tutoring的聊天增进了解

  4. 课后写LR。无论每周课分几次上完,当周的LR只交一份——最后一次课结束后写好发给学生并上传云盘。

Recording:第一周或第二周进行。LFL会具体说明。

 

**老师若能在每次开始上课的前一天发送提醒消息,学生往往会觉得老师又专业又负责。( 示例 )

Step 3 备课

 

一般情况:当周教案会提前一周准备好。

第一周使用的教案:需独自准备或组内自行讨论——注册期常有变动LFL不组织集体备课。根据学生所在大学的课程进度表(见云盘)准备已学内容。

第二周使用的教案:LFL组织集体备课。

**建议参看 LFL Teacher Handbook

04

03

TIME

​中美时间换算小技巧

刚开始接触美国东部的学生,最头疼的可能就是上课时间的换算了。除了借助上方时间显示器或其它工具直接查看中美时间外,也可使用以下方法心算。
 

使用12小时制,am为上午,pm为下午。

举个🌰
    学生甲周四8am有空
    学生乙周四10pm有空

 

*12pm指的是中午12点

春、夏(3 - 10月)

中国比美东快12小时。那么,把🇺🇸学生所给时间中的am与pm对换,数字不变,就是🇨🇳老师的时间。

如上🌰:

🇺🇸 周四8am  =  🇨🇳周四8pm
🇺🇸 周四10pm = 🇨🇳周五10am

秋、冬(11 - 2月) 

中国比美东快13小时。那么,把🇺🇸学生所给时间中的am与pm对换,数字+1,就是🇨🇳老师的时间。

如上🌰:

    🇺🇸 周四8am  =  🇨🇳周四9pm
  🇺🇸 周四10pm = 🇨🇳周五11am