ORIENTATION

熟悉你的工作

&

与你并肩的伙伴

01

新老师  Deadline: 本月20日

 

​学期工作简介

  1. 阅读 LFL Teacher Handbook (视频如需密码:lfl)

  2. 看完Handbook后完成测试 ( 🔗 开始测试)

     (注:答题时间为30分钟。测试会在本月22日22:00自动关闭)

  3. 了解LFL 在线教学实习项目制度 和LFL 教师工作行为准则

02

新老师及一部分元老  Deadline: 本月26日

 

分组经验交流及答疑 (分组见LFL云盘)

  1. 各组建立微信群聊,并商定交流讨论时间

  2. 有经验的老师回答新老师对「 阶段01」的问题,尤其是第一节课应该怎么上

  3. 新老师模拟备课:按照LFL教案准备方式设计一份教案,包括指定生词语法(见云盘)、课堂活动等。各组24日前 email给LFL

**26日8 - 10pm:LFL微信群教案讨论会——LFL选取几个语言点带大家一起分析

03

所有老师  Deadline: 本月30日

一帮一

根据「 阶段02 」所准备的内容,新老师在Zoom或Skype上给指定老师试讲。模拟10分钟首节课的教学,包括warm-up、1个语法操练、1个课堂活动。

新进教师任务

  • 了解你的“学生”(由指定老师扮演),如姓名、兴趣爱好、本学期学习中文的目标等。

  • 引导“学生”发散思维,而非一味地机械重复。

  • 简单、清晰、有条理地展示出每一个教学环节。

  • 熟练地展示视频教学工具的基本操作,包括「屏幕共享」功能、录像或录音、视频时发送并查看消息等。

 

指定教师任务

  • 新老师询问个人信息的方式,是否会让未来的学生感到不快,甚至有打探隐私之嫌?

  • 新老师营造出的网络课堂氛围,是否会让学生有说话欲?是否会让学生意识到在以后表达时,需注意自己某些字词的发音或用法?

  • 新老师所展示的首节课,是否会让学生时不时有“不知道此刻应该做什么“的感觉?

  • 新老师对视频教学工具的使用、对视频背景环境的设置,是否会让学生感到老师没有提前做好准备?或是感到难以保证这节课的学习效果?

04

新老师  Deadline: 本月31日

 

个人信息与课时

除「 阶段01 」需了解的《教师工作行为准则》、《在线教学实习项目制度》外,LFL每一位成员还需尊重他人的个人信息并签署《实习协议》来保护自己与LFL所有成员的隐私。

  • 新老师:签署《实习协议

  • 新老师:一般来说,每位老师每周的教学不超过一小时,学生不超过2名。若希望增加课时或教学人数,请填 🔗 此表

05

LFL合作大学有不同的学期起始时间,我们会在首个开课学校的 Registration 期将教师预安排至不同的校群,每个校群下设若干组群,以轮流交替的方式进行集体备课、共享教学资料。教师将分别在各校的「student-tutor matching 」期收到学生的背景信息,并联系学生、准备上课。届时我们将做详细说明。

​查看各校本学期时间安排:密歇根诺丁汉布兰戴斯

查看 🔗《中文教学资料排版指南

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