ORIENTATION
熟悉你的工作
&
与你并肩的伙伴
01
新老师 Deadline: 本月20日
学期工作简介
-
阅读 LFL Teacher Handbook (视频如需密码：lfl)
-
看完Handbook后完成测试 ( 🔗 开始测试)
(注：答题时间为30分钟。测试会在本月22日22:00自动关闭)
3. 了解LFL 在线教学实习项目制度 和LFL 教师工作行为准则
02
新老师及一部分元老 Deadline: 本月26日
分组经验交流及答疑 (分组见LFL云盘)
-
各组建立微信群聊，并商定交流讨论时间
-
有经验的老师回答新老师对「 阶段01」的问题，尤其是第一节课应该怎么上
-
新老师模拟备课：按照LFL教案准备方式设计一份教案，包括指定生词语法(见云盘)、课堂活动等。各组24日前 email给LFL
**26日8 - 10pm：LFL微信群教案讨论会——LFL选取几个语言点带大家一起分析
03
所有老师 Deadline: 本月30日
一帮一
根据「 阶段02 」所准备的内容，新老师在Zoom或Skype上给指定老师试讲。模拟10分钟首节课的教学，包括warm-up、1个语法操练、1个课堂活动。
新进教师任务
-
了解你的“学生”(由指定老师扮演)，如姓名、兴趣爱好、本学期学习中文的目标等。
-
引导“学生”发散思维，而非一味地机械重复。
-
简单、清晰、有条理地展示出每一个教学环节。
-
熟练地展示视频教学工具的基本操作，包括「屏幕共享」功能、录像或录音、视频时发送并查看消息等。
指定教师任务
-
新老师询问个人信息的方式，是否会让未来的学生感到不快，甚至有打探隐私之嫌？
-
新老师营造出的网络课堂氛围，是否会让学生有说话欲？是否会让学生意识到在以后表达时，需注意自己某些字词的发音或用法？
-
新老师所展示的首节课，是否会让学生时不时有“不知道此刻应该做什么“的感觉？
-
新老师对视频教学工具的使用、对视频背景环境的设置，是否会让学生感到老师没有提前做好准备？或是感到难以保证这节课的学习效果？
05
LFL合作大学有不同的学期起始时间，我们会在首个开课学校的 Registration 期将教师预安排至不同的校群，每个校群下设若干组群，以轮流交替的方式进行集体备课、共享教学资料。教师将分别在各校的「student-tutor matching 」期收到学生的背景信息，并联系学生、准备上课。届时我们将做详细说明。
查看 🔗《中文教学资料排版指南》
所有老师
TIME